今天是2017年9月30日 星期六

做心灵高贵、品格高尚、气质高雅的北台人。

 

您的位置:首页-manbetx万博体育

什么样的性格才是好性格
浏览:14次    时间:2017年9月18日

1、喜欢自己,接纳自己
 
    一个好的性格孩子的第一个特征,他就是能够喜欢自己,接纳自己,今天我去央视心理访谈又拍摄了12年节目回馈回访的节目。在这个节目里当年,12年前心理访谈,开播心理访谈的第一期节目就是我做的样片。我跟主持人张小琴做的样片。一个女孩来做节目,她跟人打交道非常不自信,缺乏勇气,如果当众唱歌更不敢了,也不敢穿漂亮的衣服,因为她对自己特别不自信。为什么是这样的呢?其实她的父母是事业有成,而且总体各项发展都协调的人。但是他们俩有一个奇怪的做法:老说这个孩子长得不好看。后来她长大以后问家长、父母:为什么说我长得不好看?等她上了心理访谈以后,她提问,家长说:我们就是为了激励你,不要说你长得挺好看就骄傲自满,我们说你长得不好看,就需要努力。你长得不好看,如果学习不努力,工作不努力就更没有成就了。我们是激励你要前进、要成长。但是没想到家长这种做法,反而让孩子背上了自卑的包袱。
 
    当初我接触到这个女孩,了解到她的材料,主要是帮助她扭转如何从自卑当中走出来,如何正确地看待自己、接纳自己,并且喜欢这个所谓由爸爸、妈妈说不太好看的自己,然后发挥自己的长处,避开,或者改变自己的短处。就快快乐乐地生活,堂堂正正地在当众讲话、去唱歌。12年后回访,这个孩子现在有了自己不错的事业,也有了自己不错的家庭。
 
2、有表达自己的能力

    好性格的孩子还有第二个特点:能够用语言,能够用非语言的各种方式来表达自己。我们从事临床心理咨询、心理治疗工作,经常会发现有些人因为心理问题,心理障碍来求助我。他们有一个重要的特征:特别不能够恰如其份、流畅地表达自己的感受和情感。这个在我们专业领域里面有一个名词:述情障碍。他们表述自己的情感有困难。其实一个人不管心里有各种各样的想法、感受、情绪,只要他能够用恰当的言语表达对自身的影响和负面的作用就会减弱。好性格的孩子能够正常地和其他人进行交往,他们能够比较自如、轻松地和其他人在一起活动、在一起玩,能够跟人家互相理解、互相倾听,又能够顺畅地表达。跟其他人的交往能力比较协调,有相应的沟通技巧。
 
    这是怎么来的呢?往往也是从小看到父亲、母亲的沟通方式,孩子以后长大了以后的人际交往,就折射出来早年看到父母的交往方式,以及他观察、学习、模仿这样的交往方式。
 
3、能够适应规则、遵守规则

    一个孩子性格比较好的第三个特点:能够适应规则、遵守规则,也能适应环境。这一点也是孩子跟家长,家长在和孩子交流互动相互作用当中形成的。就是孩子跟家长打交道的时候,是不是要遵守一些规则?家长跟孩子互动的时候,是不是要求孩子遵守一些规则。有些孩子都已经成年了,但是做事情既没有规矩,也没有规则意识。有些基本的伦理道德规范、概念都比较淡漠,人际边界感也比较差。等到他到专业人员那里,究其原因,我们了解一些情况以后发现,那些规则意识弱的孩子,他们从小跟家长交往过程当中没有形成规则,所以以后长大了,这个规则意识也比较差,适应环境的能力也比较差。
 
    我们以前心理访谈曾经帮助过一个孩子,他就是在学校里上学的时候,觉得对学校的环境不太适应,对同学的关系不太适应,对他老师的相处也不太适应。然后他就跟家长提出来:我要到国外去上学。中国的学校、中国的老师和同学都不适合我。就去了国外的学校,去了国外的学校要花费很大一笔费用。他的家长又是工薪阶层,父母是工薪阶层,要拿出很大一笔费用送儿子出国留学,这需要很大的努力,还要节衣缩食,开源节流,攒了大概40多万,然后把孩子送到了北美。结果这孩子去了北美才一个多月,没跟家长打招呼,也没经过家长同意,自己又私自溜回了中国。学校校方通知家长说你儿子不见了,找也找不着。家长动员各方力量找,在国内找到了这个孩子,在自己的一个亲戚家里。家长很着急,劝他回去继续留学啊。但是这个孩子不愿意去,家长把这孩子带到了心理访谈。

    我说你在国内学校上觉得不适应,国外上就觉得适应吗?他说国外教育好啊,不是应试教育啊,不是高考一条独木桥啊,老师协调不追求升学率啊,学习自由宽松啊。我说你就应该在那儿好好学习。他说到那儿发现不是这么回事,照样很累、很辛苦。而且同学之间的交往不仅有语言障碍,还有学习方式、生活习惯的差异性。结果在那儿很孤独,越孤独越想还是国内好。说回来学就上不了了,也适应不了了,那就工作吧。你中学没毕业,打算做什么工作啊,他说既然学问不高就不好做什么工作,就创业吧。开一个名牌代理店,代理国外的名牌。我说你靠什么来开这个店,说跟父母要啊,理直气壮说跟父母要。我说父母挣钱不多,已经为你留学花了40多万了,现在再要,是不是还要给40多万啊?他说先开着,将来赚钱了还。我说打算什么时候还啊?说还没想好呢?通过孩子的表达,就知道这个孩子没有规则意识,又不适应环境。而问他的父母,他的父母报告给我们是这样的:从很小的时候开始,这个孩子想要什么就给什么,孩子有什么愿望就满足。这个学校不行就转学,国内学校不行就去国外。而且全方位照顾。都上了小学高年级了,家每天还给他穿衣服、穿鞋、穿袜子。挺大的个子了,连自己的内衣、袜子都不会洗,每天被家长照顾得非常好。我说为什么这么照顾他呢?家长说:我这么照顾他,他上学还迟到呢,不这么照顾他,上学更迟到了。
 
    这个孩子不适应环境,也不懂遵守规则的这种做法其实是在他很小的时候,跟父母相互作用当中形成的。这个可能特别值得目前在听微课的各位家长同志注意,尤其是孩子很小的时候,就要注意从各种好的习惯,好的特征,好的性格特点来培养养成方面入手。依照心理学,遵循心理学的规律来养成好的性格。
 
    相反,特别注意的是,我们这样说、这样做,这样对孩子,这样拒绝孩子,或者是满足孩子是为了孩子的健康成长,而不是要满足自己的愿望,实现自己的理想,按照自己的期待去塑造孩子。如果以我们个人的愿望为中心去教育孩子,有可能就偏离了教育孩子应该遵循的科学道理。
 
    如果完全以自己为中心,我们教育孩子的结果就有可能让孩子在某些时候,不恰当地受到伤害,而影响我们跟孩子的感情交流。到一定的时候,严重地,有可能使我们交流的情感桥梁断裂。一般的孩子其实他们都知道自己应该怎样做,只不过因为他是孩子,意志力、自制力、自觉性可能都差,没有按照正确的方向去做,就觉得不够好,这是我们提出的要求。孩子不是发自内心接受的时候,做一下做不到,就开始懈怠了。
 
    突然想起一个有趣的例子:有一次到河南某地讲座,在讲座开始之前我在进早餐的时候,有一位女士坐在我对面,因为我要做亲子沟通的讲座。酒店门口有大型的海报,上面有我的照片。估计这个家长就看到了,然后就悄悄地问说:您是不是今天要讲座的杨教授?我说是啊。她说:太好了,正好趁着吃早餐的时候,正巧碰上您。我可以问您个问题吗?我说如果是一两句话就可以回答的简单问题可以啊。她说我这个问题很简单,就一句话:如何让孩子把每分每秒都用于学习。
 
    我听了以后,心里想这是挺难的问题。究竟怎么回答才对这位女士有帮助。我冲她微笑地笑了笑说:您的问题非常好,您的愿望也非常好。如果孩子能够把每分每秒用于学习,孩子的学习成绩、学习结果应该是特别好。她说:是是是,我就是这么想的。我的孩子学习成绩挺不错的,老是在前五名之内,但是她没有把所有的时间都用于学习,如果把所有的时间都用于学习,不是老考第一了吗?老考第一多好啊?我说是是,您的想法挺好的。但是我想问您一个问题,您是不是把每分每秒都用于工作。我看到您举止得体,言谈也得体,整体协调,您是个自觉性、自律性、意志力挺好、挺强的女同志,但是我现在问您,即便是您这么一个成人,看上去成年、成熟的女性,是不是能够做到把每分每秒都用于振兴中华的事业?她一下子脸有点发红说:我确实也没做到。
 
    我说:当我们没做到的时候,我们还是成人的时候,怎么能够要求我们的孩子还不成熟,而做到每分每秒都用于学习?这位同志又笑了笑说:哦,您说的意思我明白了。他有些时间没学习,用于一点娱乐活动,或者是休闲也是正常的。考第一挺好,没考第一也挺好。我说:对啊,别说孩子,就算我们成人,对我们自己,或者是对我们的同事、我们的下属也是这样的要求,这样才比较合乎人性,才是以人为本的。更何况我们的孩子还很小,很不稳定,我们的要求实际上不是对孩子提出的要求,而是我们自己的愿望和对成人的要求放到孩子身上去。久而久之我们老是这么要求,孩子在内心是拒绝。

Copyright2005-2009 AllRightreserved. 新狗万官网版权所有辽ICP备10007535号

地址:抚顺市新抚区永安路11号 邮编:113008